Einfach so! Hör-Lese-Buch – ab Klasse 4

Sprachförderung für den Regelunterricht

Einfach so! unterstützt und begleitet DaZ-Kinder und spracharme Kinder im Regelunterricht. Die Themen des Hör-Lese-Buchs und der darauf abgestimmten Arbeitsblätter lehnen sich daran an. Im Vordergrund stehen hier allerdings Sprache, Verstehen und Ausdruck anstelle der fachlichen Stoffvermittlung. Ziel ist es, dass Kinder mit Förderbedarf durch den sukzessiven Abbau ihrer sprachlichen Defizite gemeinsam mit den anderen erfolgreich und aktiv am Unterricht teilnehmen können.

Hörverstehen schulen mit dem Hör-Lese-Buch und BOOKii

Kleine Geschichten rund um die Leitfiguren Tea, Malek und Hund Lili laden die Kinder im Hör-Lese-Buch dazu ein, in deren fiktive Welt einzutauchen. Mithilfe des BOOKii Hörstifts können sich die Schüler*innen von Beginn an hörend einen grundlegenden Wortschatz aneignen. Durch Antippen liest der Stift ihnen alle gedruckten Wörter und Sätze sowie die dazugehörigen Bilder vor und schult so ihr Hörverstehen. Dabei lernen die Kinder automatisch erste grammatische Strukturen. Viele Gespräche der Leitfiguren lassen sich in Partnerarbeit nutzen.

• Sukzessiver Abbau sprachlicher Defizite 
• Grundlegender Wortschatz 
• Professionell eingesprochene Hörtexte für eine korrekte Aussprache und Betonung 
• Texte und Bilder sprachcodiert 
• Ergänzungs- und Differenzierungsmaterial thematisch und inhaltlich abgestimmt auf den Kopiervorlagen-Ordner „Einfach so! ab Klasse 4“ (3078)

Die sechs Postermotive aus dem Ordner finden sich auch am Anfang eines jeden Themenkapitels im Hör-Lese-Buch wieder und bieten eine Fülle an Wortschatz und Strukturen. Die Kinder haben auf jeder Doppelseite die Möglichkeit, das sprachlich Gelernte aktiv anzuwenden, indem sie sich mit dem Mikro des BOOKii Hörstifts aufnehmen und kleine Arbeitsaufträge ausführen: Fragen beantworten, von sich erzählen, Mitschüler*innen interviewen.
Hör-Lese-Buch und die dazugehörigen Arbeitsblätter (Art.Nr. 3078) orientieren sich in Bezug auf ihr differenziert ausgewiesenes Sprachniveau an Wilhelm Grießhaber und am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER), ohne sich zwingend daran zu halten, denn: Der korrekte, aber jederzeit idiomatische und natürliche Sprachgebrauch steht hier im Vordergrund. Insofern ist die Art des Spracherwerbs mit diesem Material im wahrsten Sinne des Wortes „Einfach so“ bzw. „so einfach“: natürlich, idiomatisch und alltagsintegriert! DaZ- und spracharme Kinder können hiermit dem Regelunterricht besser folgen und sprachliche Lücken ausgleichen und überbrücken.

Die Themen:

• Deutschland
• Zusammenleben
• Medien und Technik
• Freizeit
• Natur
• Unterwegs